不同文字阅读障碍儿童的视知觉加工特点
伊力扎提·麦麦提 买合甫来提·坎吉 迪拉热·达吾提 古丽格娜·艾塔洪
目的：研究不同文字阅读障碍儿童的视知觉加工特征。方法：从小学3-4年级维吾尔族儿童中筛选出仅在汉字、仅在维吾尔文以及两种文字上同时存在障碍的三组阅读障碍儿童，共44名；匹配年龄、智力水平相对的对照组儿童16名。采用同型判断视觉辨别任务，比较四组儿童在电子数字、汉字、维吾尔文真假材料上的反应时和正确率差异。结果：与对照组相比，汉单障碍组和双障碍组儿童在电子数字加工任务中表现了显著落后；维吾尔文单障碍组儿童在电子数字视觉加工任务中表现正常，但在维吾尔文假字字形加工任务中表现了显著落后。结论：属于表意文字的中文阅读障碍儿童可能存在更为一般性的视知觉加工落后；属于浅层正字法的拼音文字维吾尔文阅读障碍儿童不存在更为一般性的视知觉加工落后，可能存在语音加工落后。
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