适应与发展: 文化认同的视角———以新疆少数民族大学生为例
董 莉
基于对来自不同家庭及不同就读学校的 26 名新疆少数民族大学生的深度访谈信息，本研究考察了他们文化认同的发展变化、影响因素及内在机制，以期对他们的适应和发展提供帮助和指导。本研究的假设是，少数民族大学生通过不断地协调和平衡，实现了文化认同的整合状态。研究结果验证了研究假设，并进一步发现，第一，少数民族大学生的文化认同是动态、变化和灵活的过程，体现出层次性、差异性和情境性等特征。第二，少数民族大学生的文化认同是他们在传统文化和现代文化交织中的自我认同和自我发展，是自我对环境的有效应答，是自我适应和发展的良好契机。第三，对于我国的少数民族大学生而言，文化认同并不是影响他们适应和发展的最重要因素，学业、人际交往和职业生涯规划等因素比文化认同更为重要。基于以上结果，本研究认为，应着力解决与少数民族大学生息息相关的各种成长和发展问题，关注他们的日常生活经验在文化认同中的作用，为构建具有中国特色的文化认同理论奠定基础。
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